《表2“情境学习模型”影响因素的组成[6]》

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《博物馆教育活动的课程化——以广东省博物馆自然类教育课程为例》

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2017年和2019年，广东省博物馆推出了两个自然类的临时展览，分别是“背着房子去旅行—贝类动物的世界”（以下简称为“贝壳展”）与“群龙出没—恐龙时代大穿越”（以下简称为“群龙出没”），主题文物是馆藏的两千余件贝壳标本和来自四川自贡的恐龙化石。笔者负责了这两个展览的宣传推广工作，一改以往展览开始之后教育人员才开始程式化地讲解宣传和开展教育活动的模式，在开展半年前就置身于展览的情境中，与策展人和设计师充分沟通，深度参与了展览的策划、展厅空间环境和互动设施的设计及展品的陈列等工作。在理解了展览主旨大纲之后，笔者在场景设置、展品摆放、学习中介、教育课程等方面融入了福尔克的12个影响因素。