《表1 不同调查方式优缺点比较》

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《居民阅读调查的难点、误差和解决路径》

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虽然，阅读行为的客观界定用文字很好定义，但在调查实践中，不同的人对阅读行为有着不同的理解，其差别在于对自我阅读量、阅读频率及阅读内容在阅读行为界定上的不同理解。有的人认为偶尔看下报纸不算阅读，有的人则认为就看看微信也算阅读，如果不在调查时特意解释说明在一段时间内（如一年）只要有过阅读纸质和电子类的书报刊的行为，就算是有阅读行为，会使一定数量的人更倾向于把有无阅读习惯当作有无阅读行为。我们把这种客观界定与主观判断产生的调查误差称为抽样调查中非抽样误差的一种——计量误差。当然在阅读状况调查中，计量误差不仅仅限于前面提及的概念理解误差，还有一些问卷设计不科学、测量不准确形成的计量误差；还有调查阅读量，如“一年中阅读了多少本书？”这类回忆性的测量也易造成计量误差。