《表4“教学心态”的话题内容演化》

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《高校SPOC讨论区的学习者话题演化分析研究》

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由表5可知，学习者在第9时间单元内未发表与“职业素养”有关的话题。学习者在第1至第4时间单元中主要阐述教师的模范带头作用，例如，“社会上对老师的期待，我简单总结了以下几点。要为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展……”；在第5至第8时间单元中主要描述教师的师德素养，例如，“做一名称职的教师要具备这些素质:（1）端正的工作态度。要有强烈的责任意识。（2）正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念。（3）良好的师德修养。教师应该具备专业知识，教师自己应该有健康的心理，教师要关心学生的思想健康。”其中，教师模范带头作用是从约束自身言行到耐心指导学习者的演化。譬如，第1、2时间单元主要探讨教师需注重自身的言行举止、规避自身不正确行为；第3、4时间单元主要描述教师应勉励、帮助学习者排解问题，耐心传授知识等；第5、6、7时间单元主要探讨教师应具有扎实的专业知识及自我反思的能力；第8时间单元主要描述教师需不断更新自身理念、提升知识水平等。