《表4 眼动实验数据指标平均值(标准差)》

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《智慧课堂环境下教学视频复杂度与学习者认知负荷关系研究》

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根据心理学相关研究[11]删除三倍标准差之外的数据（2.1%）进行分析，将实验1、实验2的眨眼次数、眨眼时间、注视时间和注视次数的实验结果进行对比，如表4所示。从表4中比较各项眼动指标的平均值可以发现，实验1的眼动指标中，眨眼次数、注视时间和注视次数的平均值均小于实验2相应数值，实验1眨眼时间的平均值大于实验2眨眼时间的平均值。在对每组眼动指标数据进行独立样本t检验后，差异均达到显著水平，如表5所示。