《表4：开放式写作教学改进实验班区域数据对比》

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《基于区域数据的初中英语开放式写作教学改进》

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注：Mean=各组均值；N=实验人数；Std.Deviation=标准离差；Std.Error Mean=均值的标准误差；Sig.(2-tailed）=双尾显著性概率

从表4可以看出，实施开放式写作教学改进实验班级的总成绩提高了4.45分，写作成绩提高了3.12分，P值都小于0.05，实验前、后的分值有着较明显的差异。这说明通过大数据进行学习分析能够为学生创设个性化的写作课程，为其持续性写作训练提供富有挑战性的学习计划。另外，利用区域数据平台还能提升学生的写作兴趣和写作能力，并使其在写作过程中提升资料的阅读和筛选能力，同时能扩充学生的知识面和单词量，使其英语综合成绩也有了稳步的提升。