《表1 受访信息技术课程教师近5年参加培训情况》

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《农村中小学信息技术课程教学:问题与对策——崇阳县的实证研究》

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信息技术教师的相关培训以暑假为主，由县里统一安排，包括中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”或“国培”）和各省教育厅的培训计划项目（简称“省培”）等项目，学期中培训有学校聘请代课教师代替外出接受培训的教师上课。教育局等部门规定，每位教师必须完成5年300学时的培训，学时数是否达到与职称评聘挂钩。但根据于大多老师反映，虽然绝大多数老师都能完成培训学时数，但培训效果未达预期，而且教师参与培训的积极性并不高。[10]从学校管理层面看，对于一些农村中小学校长而言，他们一方面希望老师出去培训、学习，促进自身的教师专业发展；另一方面由于学校缺编，上课教师缺乏，再加上部分教师外出培训，给学校的正常教学也会带来一定的困难。同时，培训内容中信息技术相关学时数占比较低（表1）。远程培训可以解决学校缺编与外派教师培训的问题，但部分学校无网络，没有课程录制设备，基本上没有使用过远程教育资源，远程教育培训的效果也无从谈起。