《表1 受调查新教师最希望参加的入职培训课程》

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《新教师入职培训需求调查分析研究——基于对2018年江苏省教师教育微信平台问卷数据的分析》

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对于“教育研究方法与论文撰写、课题申报”这门课程，需求量最大的是特殊教育学段的教师，其次是职业高中和学前教育阶段的教师。教师科研能力主要由论文撰写能力、项目申报能力和项目组织实施能力构成。相关研究表明，目前国内从事特殊教育相关工作的老师中有近60%的老师在从业前没有系统学习过特殊教育课程，有6.7%的教师没有任何专业准备[10]，这或许是特殊教育学段教师对于教育科研的培训需求要显著高于其他学段教师的重要原因之一。教师不仅是知识的传授者，更是研究者和学习者，教师的教育科研能力对于其自身的专业发展以及教育教学质量的提高具有重要的意义和作用。