《表1：“粤教版”高中语文教材的适用性研究》

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《“粤教版”高中语文教材的适用性研究》

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1990年颁发的《全日制中学语文教学大纲（修订版）》将语文教学目标定在了提高“语文能力”上，重点是提高学生“听、说、读、写”的能力。2001年立项的“粤教版”高中语文教材的编著目标定在了提高学生的语文素养上，对教学目标设置从源头上就要求为“具有基本的语文知识和能力”“拥有良好的语文学习方法和习惯”“对语文的情感态度和语文价值有正确的认识”三个方面，这符合2003年版语文课程标准的要求，并适用于2017年版高中语文课程标准。《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调的是语文学科的核心素养，认为普通高中语文课程应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全面有个性地发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。“粤教版”高中语文教材选取了8种文体，分别是诗歌、散文、小说、戏剧、议论文、新闻、传记、科学小品文，用单元编排的方式出现。诗歌与文言文单元在必修模块的20个教学单元中达到了6个，以丰富的人文性和民族优秀文化遗产熏陶学生（表1）。必修模块都有一个活动单元，另外三个单元都有一个“表达交流活动”（表2）；必修模块的每单元都有“点击链接”环节，每一册都有两个“推荐阅读”环节（表3）。如此编排，知识结构合理，体现了传统与创新，有利于提升学生的语文核心素养。“粤教版”高中语文教材2001年立项，还适用于2017年版的课程标准，这是让人难以想象的超强前瞻性。