《表1 W刚入学时在校一周情绪观察记录》

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《例谈中职轻度智力障碍学生情绪管理能力提升》

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(3）学校原因。W在普校“混读”九年。学习上，失败的经历比较多，普校老师基本不管她，作业爱做不做，也不会有人检查，容易产生焦虑感和自卑感。人际交往上，同学不和她玩，她没有朋友总是一个人独来独往，导致她有很强的孤独感，当发生不如意的事情时，容易情绪失控。