《表5 全国不同性别在校大学生的拖延行为与情绪状态、情绪调节的相关分析（n=381,r值）》

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《医学院校和综合院校不同性别大学生的情绪状态、情绪调节策略与拖延行为及相关性》

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注：aP<0.01；bP<0.05。

进一步在不同院校、性别水平上进行Pearson相关分析。在不同院校水平上，医学院校和综合院校大学生抑郁、焦虑、压力水平均与拖延行为呈显著正相关（P<0.01）。见表4。在性别水平上，女性大学生认知重评与抑郁、焦虑、压力呈负相关（r=-0.155、-0.178、-0.170，均P<0.05），男性大学生表达抑制与抑郁、焦虑、压力呈显著正相关（r=0.295、0.327、0.335，均P<0.01），男、女大学生抑郁、焦虑、压力水平均与拖延行为均呈显著正相关（均P<0.01）。此外，男性大学生的认知重评、表达抑制、情绪调节策略均与拖延行为均呈正相关（r=0.164、0.194、0.208，均P<0.05），但在女性大学生中这3个因素均与拖延行为无关（P>0.05）。见表5。