《表3 不同级别公共卫生检验人员专业能力核心课程完成情况》

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《中美卫生检验专业课程设置比较及专业能力核心课程探讨》

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美国公共卫生检验协会（Association of Public Health Laboratories，APHL）分别于2006、2011年对全国从事卫生检验相关工作（public health，environmental，and agricultural laboratory，PHEAL）人员进行了卫生检验方向专业能力核心课程（core courses）进行调查[5]，APHL分别于2006、2011年进行了全国公共卫生课程调查，针对卫生检验人员，调查各项公共卫生检验课程的重要性以及各项课程的完成情况。2006年，调查者从56个课程中筛选出31门核心课程，分为领导型（leadership，L）、管理型（managerial，M）以及学术型（scientific，S)3类，其中，L、M型课程共14门，占比45%，排在前4名的课程依次是质量认证评估和国家政策法规、公共卫生实验室管理、实验室安全，均为管理和领导型课程。2011年，再次调查，凝练出25门核心课程，并对不同级别人员完成专业能力核心课程的比例进行统计（结果见表3），反推高层次公共卫生实验室检验人员领导者培养，在专业能力核心课程设置方面的重要性。