《表3 实验组和对照组问卷调查结果的比较（±s)》

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《同伴互助学习联合以问题为基础学习的研究与实践》

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与对照组相比，实验组学生更加认可PBL结合PAL教学，此模式有利于培养学生团队协作能力（P<0.05）、交流沟通能力（P<0.05）及教学反思能力（P<0.01），对知识体系掌握的感知（P<0.01）和获得同伴支持与帮助的感知（P<0.01）也更高，见表3。