《表1 不同理论视域下的语用研究》

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《二语语用发展研究的复杂系统建构》

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第二项研究采用了复杂动态系统理论视角，在一年时间里追踪考察了48名日本一所全英文教学的大学里英语学习者语用能力的发展轨迹（Taguchi 2012），包括语用理解和表达能力的变化，主要探究学习者不同语用功能和特性的习得规律和速度以及不同的环境下学习个体可以获得哪些学习资源和体验，这些因素如何影响和构成学习者的个体语用发展轨迹。研究对语用表达的适恰性和流利度进行了量化分析，选择部分学习者作为个案来研究，就其社会接触的性质和领域开展访谈、课堂观察、撰写田野笔记，考察个体语用能力增长和社会文化经历之间的关系。表1详细示例了上述两项研究在不同理论视域下的方法论和研究成果。