《表1 不同思维模式的特点》

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《指向成长型思维培养的课堂教学反馈优化》

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个体思维模式的不同，会影响其成就目标的选择、学习动机和行为模式。拥有固定型思维的个体追求表现目标（performance goals），他们力求证明自己聪明，避免表现得愚笨，希望得到对自己能力的积极评价。他们逃避挑战，面对失败时，会出现无助模式（helpless pattern），即出现自我智力贬低、期望降低、否定性情绪、坚持性降低等消极反应。相比于固定型思维，拥有成长型思维的个体特点表现在：追求学习目标（learning goals），渴望学习新技能、掌握新任务、理解新事物，渴望通过努力或其他策略使自己变得更有能力；乐于拥抱挑战，即使遭遇失败，掌握定向模式（mastery-oriented pattern）使他们不怕困难、更加努力，坚持不懈地解决问题。此外，他们能从批评和他人的成功中找到学习改进的地方，力求进步。