《表2“合作”相关视频：“合作型”足球活动的构建与实施策略》

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《“合作型”足球活动的构建与实施策略》

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教师所面对的小学生大部分为独生子女，且足球零基础，正处于性格和习惯养成阶段，在合作意识方面本身存在薄弱现象。教师如若期望小组合作在足球教学中得以有效运用，首先得用更直观的方式将“合作”情境展示给学生，体悟合作之意。为了让学生多方面地了解什么是合作，感受合作的力量和价值，教师可以多方面搜索相关视频（表2）在室内体育课进行赏析和评论，加深学生对合作的理解。