《表1 南京大学工业工程专业学生培养能力大纲》

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《工业工程专业复合型创新人才能力培养实践教学体系质量评估与改进》

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综合考量产业界和其他高校对工业工程专业学生培养的能力需求和大纲，并考虑“互联网+”和“大数据”对工业工程人才培养带来的机遇和挑战，结合“以优化决策能力为特色的复合型创新工程管理人才”的目标定位，南京大学工业工程专业学生培养的能力大纲主要包括3方面：创新素质、专业创新能力和复合创新能力，如表1所示。其中创新素质是3种能力的基础，以提高大学生心智水平为目标，重点培养创新的意识，对待科学的态度，专业的使命感与社会责任；专业创新能力体现了当代社会企业对工业工程专业系统化知识应用的需求，是结合工程教育理念（CDIO）培养的专业技能，主要包括数学建模能力、编程计算能力、数据分析与解释能力、系统规划与设计能力、系统方案实施与运作能力；复合创新能力是工业工程专业学生在现代工程管理实践中解决多学科综合复杂问题的必要能力，其中包括发现问题和机会能力，与他人沟通交流能力，解决复杂问题的团队协作能力、终身学习能力、批判性思维能力、科学决策能力和创造力。