《表3“十三五”时期我国贫困地区发展和贫困人口脱贫主要指标》

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《我国精准扶贫的最优模式与关键路径分析》

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资料来源:根据2016年国务院《“十三五”脱贫攻坚规划》整理。

此外，在我国经济结构转型过程中，全要素生产率的提高也需要教育扶贫的推动。十九大报告首次提到要提高全要素生产率，彭文生（2015）等的研究表明，人均受教育年限、研发资本、政府效能等因素显著影响全要素生产率的提高。与发达国家12年左右的人均受教育年限相比，我国只有8.2年的水平，差距明显，而其中的距离主要体现在贫困人口的教育年限上。因此，需要加大投资于教育扶贫的力度，以此提升人的劳动生产率，实现经济可持续增长的长效机制。