《表1 被试的课程观：北京市石景山区幼儿园课程领导力的现状与思考》

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《北京市石景山区幼儿园课程领导力的现状与思考》

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(1）园长等管理者的课程观、学习观和教师观趋同，如表1、表2所示。园长等管理者对课程、幼儿学习和教师有着清醒的认识。正确的理念才能保证课程建构过程中的实践行为不会出现偏差。