《表3 实验后实验对象不及格率、及格率、良好率、优秀率统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《分层教学法在中学体育教学中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

现代素质教育教学更加注重学生个性化和差异化的发展，同时现代教育的发展不仅仅注重知识技能的学习，而且还注重教育学习过程中道德品德的培养。把知识技能教育和思想品德教育有效融合是提高教育效果的基本途径，因此要创新传统体育教学模式，实现体育教学功能的最大化。分层教学法最大的特点就是尊重学生个体差异，贯彻区别对待的教育原则，让不同层次的学生每节课都有属于自己的学习任务，这样有利于不同层次学生的学习需求。对不同层次学生的需要采取不同的教学手段，通过教学让所有的学生都能感受体育锻炼带来的成功感受，因此更有利于调动学生的学习积极性。例如，针对学有余力的学生可提供一定的篮球自主学习机会，如练习在不同条件下的篮球胸前传球接低手上篮技术，从而保持学习的兴趣；针对学习吃力的学生，可强化基本技术动作的学习。