《表1 两组学生社会医学不及格率、及格率和优秀率的比较》

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《形成性评价指标体系在《社会医学》教学中的构建及实践》

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与传统评价方式相比，应用形成性评价后学生学习成绩有所提高。实验组期末考试总分（85 （17）） 高于对照组总分（79 （16）） ，差别有统计学意义（P<0.001）。如表1所示，虽然实验组在不及格率（5.1%）上和对照组（5.0%）相比没有显著性差异（P=0.982），但是其优秀率（51.3%）高于对照组（33.2%），差异有统计学意义（P<0.001）。