《表7 是否有教学经历在各维度中的均值差表》

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《英语专业师范生教学评价素养培养策略》

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从表7可知，有教学经历的学生和无教学经历的学生在评价态度、知识、技能及整体素养方面都没有显著差异（三个维度P值都大于0.05）。虽然样本学校师范生会在大四上期到中小学实习，但访谈学生都谈到真正上课的机会并不多，多是带班及听课，缺少课堂实操，在校外培训机构兼职时，课堂评价应用并不多。