《表2 2组临床护士在线学习态度得分的比较(±S,分)》
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《CDIO教学模式对临床护士糖尿病管理知识和在线学习态度的影响》
前2组临床护士在线学习态度得分的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。培训6个月末,除便利灵活性得分,观察组在计算机使用、互动性、良好的学习体验、获取知识、促进护理实践及总分均高于对照组(P<0.05)。见表2。
图表编号 | XD00167143600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.05.25 |
作者 | 严丹丹、蔡珣、刘芹 |
绘制单位 | 如皋市人民医院急诊科、如皋市人民医院急诊科、如皋市人民医院急诊科 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |