《表1 2组临床护士糖尿病管理知识得分的比较（±S，分）》

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《CDIO教学模式对临床护士糖尿病管理知识和在线学习态度的影响》

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训前2组临床护士糖尿病管理知识得分的比较，差异无统计学意义（P>0.05）。培训6个月末，观察组临床护士糖尿病管理知识的整体自我评估、操作轻松程度的自我评估、政策熟悉度的自我评估及总分均高于对照组（P<0.05）。见表1。