《表3 不同性别大学生发展需求方差分析》

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《教师党支部在学生“三航”工程中的育人机制与路径探究》

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注：P<0.05

通过不同性别学生发展需求方差分析发现，女生在认识、非认知及发展需求总分都高过男生（见表3），这说明女生比男生拥有更强烈的学习、求知和自我提升的愿望，但是在实践锻炼及社会能力方面，男生和女生没有显著差异。因此为学生开始服务辅导项目应同时要注意激发男生的学习动力和求知欲。