《表5 学生运用网络学习遇到的困难统计（多选）》

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《建构主义视角下混合学习模式在高校公体教学中的应用效果研究——以盐城师范学院网球选修课为例》

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通过中期调查发现，学生认为存在学习惰性、查找及理解资料困难、缺少监督管理、网络信号不好等是网络学习中遇到的实际困难（见表5）。从学生反馈中可以看出，虽然目前校园网的硬件设施已经有所提高，为开展混合学习模式提供了较好的环境。但有时信号不稳定，还应进一步加强网络建设。同时，由于学生从小没有养成良好的体育锻炼习惯，对体育锻炼缺乏主动性，加之在网络学习过程中采用自主学习的方式进行，使一些学生的学习惰性充分地暴露出来。对于查找和理解资料的学习困难，一方面是因为学生网络素养还有待提高，另一方面是教师在选择和提供网络学习资源时，可能存在部分内容过难、要求过高，与学生实际水平的意义建构存在一定的差距，影响了学习效果。因此，教师在选择网络学习资源时，既要反映课程重点，又要能帮助学生形成辩证思维，达到符合要求的意义建构。