《表2 吸收环节的具体操作》

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《双创背景下大学生自主学习能力和创新能力提升的对分课堂模式》

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该环节是对分课堂的核心环节，直接关系到教学目标的实现；同时，该环节具有较强的开放性，通过线上线下两种途径进行理论和实操知识地学习，将知识内化为学生的专业能力和素养；通过对大量项目的分析和研究，增加学生创业技能的体验和感悟（见表2）。