《表2 各因子的描述统计与相关关系》

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《提升高校教师使用快课意愿的路径研究》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

描述统计显示，五项指标均值均在3～4之间，态度均值为4.36，说明教师们对快课的认可度较高，喜欢快课，认同重要，但或许因为大家都认同快课的重要性，导致态度与其他项都不存在相关性，而其他五项之间均显著相关（见表2）。