《表2 教龄与各因子间的相关关系(N=121)》

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《促进TPACK知识提升的高中教师技术应用能动性研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01。

利用Pearson关系数检验高中教师教龄与问卷各维度之间的关系，结果如表2所示。结果表明，不同教龄与技术应用能动性TAA和TPACK无显著相关关系，但与教师在学校中的决策参与角色呈现显著正相关。这说明教师随着教学经验的增加，对自身在学校管理过程中的角色参与认同感较强；但教学经验丰富的老师在技术应用方面，并没有较多的增长。