《表4 各个维度平均值：基于TAM模型的大学生智慧教室使用意向影响因素研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于TAM模型的大学生智慧教室使用意向影响因素研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过对学生的使用意向以及各个维度进行描述性分析发现，各个维度得分均处于3以上，分析结果见表4。整体来看，学生的智慧教室使用意向得分均值为3.848，高于平均水平，基本可以得到学生对于智慧教室的使用意向是成正向的。从均值来看，其中得分最高为交互行为（3.9766）、最低为自我效能感（3.3153）。从标准差来看，各个维度标准差均小于1，在王钰彪的研究中表明标准差小于1.0的研究所得的均值具有良好的代表性[27]。各个维度的均值也高于平均水平，说明大学生对智慧教室中感知易用性、感知有用性、组织氛围、交互行为和自我效能感均是正向的。考虑到S大学智慧教室中，学生的使用时间受限制以及智慧教室中的设备不标准等因素，从而导致学生对自我效能感这个外部变量得分最低。但总体上表明学生们大多愿意在智慧教室中上课，说明大学生对于智慧教室是认可的、接受的。