《表2 两组规范化培训学员的问卷结果 (±s)》

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《PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中的应用效果》

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注:与对照组相比，*P<0.05，**P<0.01

2.规范化培训学员问卷调查结果:两组学员在临床思维能力、分析及解决问题能力、激发学习兴趣、自学能力及团队合作能力得分差异有统计学意义（P<0.05），两组学员的查阅资料能力、语言表达能力得分差异均无统计学意义（P>0.05），见表2。