《表1 变量描述性统计相关性矩阵》

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《大学生好奇心对自我领导的影响——教师幽默行为的调节作用》

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注：N=123；***、**、*分别表示1‰、1%和5%的显著性水平

本研究中主要研究变量的描述统计与相关分析结果见表1。从表1中可以看出，好奇心与自我领导显著正相关（r=0.297，p<0.01）；教师幽默行为和自我领导显著正相关（r=0.181，p<0.01）。