《表1 学习过程的文档提交》

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《“互锁式”软件工程教学模式探索》

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软件工程课程的教学目标是培养理论知识扎实、实践锻炼完整的高素质专业性人才，因此在以问题为导向的参与式学习中，教师的讲授占课堂教学的比例缩小，课堂的大部分时间留给学生自主研究讨论，充分发挥学生在教学中的主体性。由于学生很少有机会可以接触到软件工程中有关反面经验的总结，教师可向学生提供一个功能结构并不完善、规模大小适中的教学系统，并将其贯穿于软件工程教学的全过程。教师根据该不完善的软件系统提出问题，学生采取逆向思维，分成小组自主学习并进行探索，发现该软件系统的不足，并运用软件工程的基本原理来正向完成该教学系统的开发、测试以及维护的全过程。在每一章节的学习结束时，学生需向教师提交软件开发过程中对应章节内容所产生的文档文件，各阶段的文档见表1。在课程结束时，各个小组应向教师提交完善后的教学系统，并针对完成的系统进行最终答辩。在此教学过程中，每个学生都参与了课程的学习，成为认知的主体和知识的主动构建者，而教师作为课堂教学的协助者，起引导、启发和监控教学过程的作用，真正实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。