《表2 部分省会城市普惠性民办幼儿园补助标准（单位：元/生·年）》

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《普惠性民办幼儿园财政补助的问题与改进——基于全国部分地区补助标准的考察》

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注：本表根据各省会城市发布的文件或其它公开信息中的数据整理得出。执行省级标准或者数据查不到的省会城市没有在本表列出。

教育公平是教育发展的基本价值追求之一，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中把促进公平作为国家的基本教育政策[12]。学前教育虽然并非义务教育，但由于其处于国民教育体系的第一个阶段，是幼儿发展的起始环节，对幼儿后续发展影响很大。已有研究发现，儿童的早期阶段是智力、情感和社会性发展的关键时期，具有非常大的可塑性，幼儿发展即使存在一些缺陷，在这一阶段也可以得到最大程度地补救。如果错过了这段宝贵的关键期，再进行补偿将需要非常大的精力和成本，甚至无法再弥补矫正[13]。因此，学前教育阶段是幼儿发展非常重要的奠基期。这一阶段如果能接受到高质量的教育，幼儿以后的学习和发展将会有良好的基础。因此，学前教育承担着实现教育公平的肇始之责[14]。但是，当前我国各地对普惠性民办幼儿园的财政补助标准差距较大，造成学前教育资源配置的地区和城乡差距，影响了教育公平的实现。如表1、表2所示。