《表6 网课效果影响因素：大学生疫情防控期居家网络课程学习行为调查》

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《大学生疫情防控期居家网络课程学习行为调查》

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有114名男生认为“自己感兴趣”是影响网课学习效果的最主要因素，比重最高，其次是“老师的授课方式和风格”；有234名女生认为“老师的授课方式和风格”是影响网课学习效果的最主要因素，比重最高，其次为“自己感兴趣”。两群体均在“授课平台畅通”选项上认可度最低（见表6）。