《表2 两组学生的各方面能力比较》

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《CBL结合LBL教学法在医学微生物学与免疫学教学中的应用》

注：与对照组相比，*P<0.05。

结果显示，观察组的沟通能力、合作能力、创新能力和自学能力等均显著高于对照组（P<0.05）。

图表编号	XD00161538500 严禁用于非法目的
绘制时间	2020.08.14
作者	冯龙、张小莉、曹珊、梅雪、江华、何航、夏金婵、孙颖、李晓娟、李志慧、郑文锦
绘制单位	河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院、河南中医药大学基础医学院
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