《表2：“思辨性阅读与表达”情境任务评价表》

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《创设思辨性读写情境 发展批判性思维能力——基于统编高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学解读与建议》

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注：（1）任务一主要围绕学生思辨性阅读来设计，创设小组间自主合作探究情境，以解决学生理解与把握本单元文本的问题；（2）任务二、三综合读写设计，既结合人文主题“学习之道”，又结合学习任务群“思辨性阅读与表达”，同时引导学生走出课本，走向生活实际，并有意识强化、落实

我们以统编高中语文教材必修上册第六单元“学习之道”为例，创设一个可施行的学习情境，并尝试以任务来加以驱动。