《表1 小班幼儿午睡“穿脱衣服”检核表》

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《MY课程观察工具的开发与运用》

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观察不能凭空开展，否则便是纸上谈兵，需要凭借工具，才能保证观察科学、有效地开展。本园主要以检核表为切入点，为教师开发观察工具。为了确保检核表各项指标的科学性，本园依托各级各类学前教育纲领性文件以及《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。笔者以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《指南》为基本框架，把国家、地方、幼儿园以及儿童的需求相结合形成抽象的培养目标，以表现性评价作为理论基础，结合教师在实践中对儿童典型行为的收集，把目标细化为幼儿的行为表现，形成MY课程儿童发展行为检核表（见表1），引导教师在教育场景中有目的地实施观察。