《表1 材料内容梳理：关注事件关系，凸显自读特色——以《我的伯父鲁迅先生》为例》

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《关注事件关系，凸显自读特色——以《我的伯父鲁迅先生》为例》

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教师明确核心问题和思考路径之后，让学生逐步完成三个问题。第一个问题是“五件事分别写了什么？”由于这篇文章是小学已经学过的课文，学生对单个材料的内容较为熟悉，因此教师在课堂上以表格形式快速帮助学生复习材料内容并初步体会儿时的“我”眼中鲁迅先生和善、幽默风趣、乐于助人等人物形象。具体内容见表1。