《表1 两组学生见习前外科学成绩比较(年龄：Mean±SD，岁；成绩：Mean±SD，分)》

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《典型病例引导PBL教学模式在外科学见习中的初步探索》

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将2019年3月1日-2019年12月31日在某院见习的120名学生作为研究对象，初步根据班级，随机分为对照组和观察组，每组60例，两组学生均使用人民卫生出版社《外科学》第8版教材，教学进度相同，见习时数相等，学生年龄、性别及见习前外科学基础成绩均无明显差异，具有可比性，见表1。