《表2 英语综合水平后测成绩SPSS统计结果Group Statistics组统计量》

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《“内容·语言”融合理念下英语专业语言技能课程教学研究》

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实施内容依托教学后，如表2所示，在英语综合水平后测试成绩中，对照组的成绩仍然高于实验组，同时也存在显著差异，检验值小于0.05(Sig=0.035<0.05），这一结果也在意料之中。实验前，对照组除语法外各单项成绩都高于实验组，影响学生学习成绩的因素很多，教学方法只是其中一方面。但是，通过一年的内容依托教学后，经过横向比较可以发现，实验组前测成绩为31.91（按60分计算为37.55），后测成绩约为61.63，提高程度约为64.12%，对照组提高程度约为58.72%。此外，实验前检验值为0.011(Sig=0.011），实验后检验值为0.035(Sig=0.035），虽然差异性存在，但差异性缩小了（0.011<0.035）。这表明，经过一年的内容依托教学之后，实验组的英语综合水平没有受到消极影响，而是有比对照组进步更快更大的趋势。