《表1 2组学生期末考试成绩比较(±s,分)》

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《PBL教学法在《康复评定技术》教学中的应用研究》


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注:与对照组比较,aP<0.05。

与对照组比较,观察组学生理论考试成绩、实训操作考核成绩均明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。