《表4 不同情境下教师使用拟声拟态词的频次统计表》

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《幼儿园教师对拟声拟态词的使用及其效果》

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教师使用拟声拟态词的情境，主要包括集体教学活动、游戏活动、生活活动、运动。此外我们发现，教师在讲绘本、故事书，甚至看动画片时也经常会使用拟声拟态词，而这些情境通常属于过渡环节，较难清晰地归到上述四种情境中，因此，本研究将绘本故事动画单独作为一种情境。因此本研究将教师使用拟声拟态词的情境分为集体教学活动、游戏活动、生活活动、运动、绘本故事动画这五种，其中，集体教学活动又细分为健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域。结果如表4所示。