《表4 教学评价在教师职称评定中所占比重情况》

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《基于期望理论的高校教师教学激励机制探索》

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根据克莱顿·奥尔德弗的发展需求理论，人的需求分为三个层次，分别为生存需求、关系需求和发展需求。高校教师在教学事业中最看重的是发展需求，即自身教学水平和专业素养的提高以及自身职业的发展。关于高校教学激励机制中的奖励与教师个人需求的匹配情况，在表4、表5和表6中可以得到一定的反映。