《表2 视频观看个数与考核成绩统计》

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《基于大数据分析的在线课程学习行为数据标准设计》

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基于以上举例类推，我们可以利用大数据挖掘的关联分析、聚类分析、分类分析、异常分析、演变分析等方法，找出表1中所列出的各类学习行为与学习效果（以考核成绩为评价指标）之间的影响度，从而过滤出高影响度的指标作为在线课程学习行为数据标准。基于大数据分析技术，以学生个体为研究对象设计的在线课程学习行为数据标准，可以为教师在课程内容设计，提前干预学生学习行为等方面提供参考依据，同时在一定程度上对实现规模个性化教学提供了研究思路。