《表2 机自16101班部分学生观看视频情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新工科背景下混合教学模式的应用探索——以互换性与测量技术课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过上面的研究可以发现，虽然采用“2+1”混合教学模式也有一定的缺陷，但是它打破了传统教学中以教师为中心的教学模式，学生不再是听众，而是主动参与到课程学习中，变“要我学”为“我要学”。