《表1 机自16102班部分学生成绩评价》

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《互换性与测量技术课程多元化成绩评价体系的探讨》

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笔者以我院机械设计制造及其自动化专业（下文简称“机自专业”）的互换性与测量技术课程评价方式改革为例，利用泛雅网络平台将多元化成绩评价体系应用于2016级机自16101、机自16102、机自16103和机自16104这4个班共146位学生的成绩评价中。表1为机自16102班部分学生在线学习成绩评价情况，从中可以看出学生的学习情况以及根据多元化成绩评价体系对学生成绩进行的量化，被作为学生课程总成绩的一项重要评价指标。