《表1-1贵州幼儿园发展基本情况统计(1976-2003)》

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《贵州教育改革开放40年研究》

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注:图表数据来源《贵州省志·教育志》。

贵州民族教育发展也是如此。十一届三中全会后，贵州省召开了几次全省民族教育工作会议，颁布了一系列民族教育发展的各种优惠政策，使我省民族教育事业得到迅速恢复和发展。1979年省政府决定给予高等院校招收民族学生的优惠政策，“即各高校给予全省少数民族考生降低两个分数段（20）录取，1980年之后规定对贵阳、遵义、安顺地区民族考生降低一个分数段录取，全省其他少数民族地区降低两个分数段录取。”[3]451经过一系列的优惠政策，1981年我省民族中小学和师范学校恢复了167所，1984年全省各级各类学校的少数民族学生总人数高达126万多，平均大约占全省各类学生总数的22%。到2000年，全省各类学校少数民族学生有256万人，约占学生总数的34.6%。贵州民族成分复杂，受教育程度不一，民族教育发展速度快，说明贵州民族地区经济的发展也很好，少数民族同胞生活水平提高后，越发意识到教育的重要性，改变了落后的教育观念。