《表2 茶学专业茶文化与旅游方向职业岗位能力分析表》

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《基于“1+X”证书制度下的应用型高校教学设计——以《茶艺学》为例》

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应用型本科高校引入的国家职业资格证书，国际化证书和各类社会化证书，都具有很强的职业性、独立性，证书的标准与人才培养方案、教学内容与培训内容难以对接，教学组织与培训考核过程难以融合，专业与证书的课程资源、师资队伍、实训条件等建设不能同步，增加了学校办学成本、教师工作压力和学生课业负担。从课证融合的角度进行茶学专业《茶艺学》课程的教学，首先应对《茶学专业职业岗位能力分析表》进行设计，以茶学专业茶文化与旅游方向《职业岗位能力分析表》为例（见表2）。