《表4“P”本周期制定课程诊改方案情况》
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《课程质量管理双PDCA循环模式的实施——以构音语音障碍的评估与训练课程为例》
诊改实施的执行过程,是完全按照诊改方案的内容和要求开展。计划写明了各任务的执行流程,检测次数与流程阶段对应,预警与检测异常结果对应,督导数与预警数对应。构音语音障碍的评估与训练课程教材编写流程设置了4个步骤、5次检测,课堂改革流程设置了3个步骤、4次检测,检测中教材编写出现了2次预警、课堂教学出现了1次预警,伴随预警的出现对应地给予了相应的督导(见表5)。这一环节里,可以边组织计划的实施,边与方案的目标、标准对应,了解诊改方案的措施是否能够完成诊断存在的问题。执行环节,既成为诊改方案的实施过程,又成为诊改方案的完成度检验过程。
图表编号 | XD00156466100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.02.01 |
作者 | 黄海燕、刘存香 |
绘制单位 | 广西交通职业技术学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |