《表1．本研究的潜变量和观测变量》

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《中学教师专业公众号使用意愿的影响因素研究——以地理学科为例》

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态度包含工具性成分和情感性成分。前者是从认知的角度评价行为的必要性、重要性；后者指行为所引发的情感，是关于执行行为的情绪。[9]有学者认为，理性行为理论中测量态度时并未充分地考虑行为决策形成过程中的情感性成分。[10]对此，本研究在设计中学教师专业公众号使用态度量表时，除了强调教师使用专业公众号的必要性、重要性之外，还设计了教师积极使用专业公众号的程度、教师喜欢浏览专业公众号信息的程度、教师对专业公众号感兴趣的程度等包含情感性成分的问题。中学教师专业公众号使用态度量表共有5个题项。在这5个题项中，AT5属于反向题。所以，在计分时对此题的相应数据进行了重新计分。如果该组题得分越高，则说明教师使用专业公众号的态度越积极。通过对此5个题项进行验证性因素分析，得出拟合指标如下：χ2=8.911，df=5，GFI=0.990，AGFI=0.969，CFI=0.996，RM-SEA=0.050。该问卷的组合信度为0.889。